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[陕西省教育厅]澳门新葡亰2566多措并举全面加强本科教育

日期:2019-10-14来源:新闻中心 作者:关注:次

澳门新葡亰2566认真贯彻落实会议以及“新时代高教40条”等文件精神,规范培养过程管理,着力打造教师教育办学特色,全面构建高水平人才培养体系,提升教育教学和人才培养质量。

——开展教育思想大讨论,更新干部教师理念。在全校干部教师中开展教育思想大讨论,通过印发学习材料、个人自学、讨论会、专家报告会等形式,学习习近平总书记在全国教育大会上重要讲话、陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上讲话、“新时代高教40条”等材料,深刻领会新时代对高等教育赋予的新使命、提出的新要求。

——完善专业动态调整机制,提升专业建设质量。关注经济社会发展对人才需求的变化趋势,组织开展专业建设质量评估、各类专业人才需求调研,在充分调研论证的基础上,调整优化学科专业结构,实施重点建设战略,加强校级、省级“一流专业”建设成效检查,打造特色。积极准备师范专业认证、工科专业认证,引导各院系对标建设,以专业认证为契机促进专业建设质量全面提升。

——修订人才培养方案,构建应用型人才培养体系。对照各专业类教学质量国家标准、师范专业认证标准,全面修订人才培养方案。

——立德树人,育人为先,实施思政教育质量提升工程。贯彻落实习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话精神,一是制定《澳门新葡亰2566马克思主义学院建设方案》《澳门新葡亰2566“四好”思政课创优行动方案》,全面推进思政教育改革。二是名师领航促成长。邀请全国高校思政课教师影响力人物王强为教师讲示范课。三是加强思政课教学检查督导。学校领导深入思政课堂听课、讲思政课,检查思政课教学质量。四是促进思政课程、课程思政教学改革探索和研究。五是常态化组织思政课程、课程思政大练兵和竞赛观摩活动。思政课教师实行集体备课,每学期开展思政课教师大练兵活动,每人打造一堂示范课,对示范课录像上网,供师生观摩学习。

——加强课程建设,推进课堂教学创新。一是全面修订课程大纲,根据课程在培养方案中的地位和作用,明确课程教学目标,设计教学内容,处理好与相关课程的关系。二是对标课程建设“双万计划”,加大优质课程资源建设和开放共享力度,制定在线开放课程建设管理办法,立项建设21门校级在线开放课程。

——强化实践教学环节,推进创新创业教育。根据应用型人才培养的内在要求,完善实践教学内容体系,系统设计和强化实验、见习、实习、实训环节,每学期开辟2周综合实践周。全面修订实践教学大纲,明确各个实践环节的教学目标,明确“实践前—实践中—实践后”全过程的要求。各专业加强实验实习实训课程与项目开发,强化学生实验技能、专业技能培养,组织专业技能竞赛。修订毕业论文(设计)管理办法,规范毕业论文结构,提高质量要求,引导学生紧密结合生产、社会实际选题,“真题真做”。艺术类专业试点艺术创作、专业展演替代毕业论文(设计)改革。大力推进校地校企合作,拓展校外实践基地数量,加强见习实习管理,落实见习、实习、毕业论文(设计)校内校外“双导师”制。

——着力做强师范特色,培养卓越师范人才。一是实施师范专业优先发展、重点建设战略。二是加强师范专业认证标准培训学习。更新院系领导、教师理念,提高认识,全员参与,以专业认证为契机,全面深化师范专业建设培养模式改革。三是修订完善培养方案。明确新时代卓越中小学教师的培养目标,明确、细化在文化知识、专业知识、教育理论知识、专业技能、教育教学技能、政治素养、师德素养、综合素质等方面的培养规格。四是加强教育类课程建设。面向各师范专业开设的主要教育类课程、学科教学论课程全部立项为在线开放课程建设项目,促进课程教学改革创新。五是加强教师教育协同创新实验区建设。密切与市县教育局、教研机构的合作,新建一批优质实习实践基地,大力推进师范生校地协同培养。六是强化师范生职业技能培养。建设师范生职业技能训练中心,强化师范生教学技能训练、考核,组织师范生粉笔字书写、课件制作、说课讲课竞赛。

——严格考试和学籍管理,狠抓学风建设。修订考试管理办法,从2019届起取消“清考”,实施课程重修制度。加大教考分离力度,所有学科基础课、师范专业教育类课程、每个专业2门以上专业核心课程实行教考分离。加强考试管理,严格考试过程,规范补考组织,落实流水阅卷,转变补考“放水”现象。严格执行学业警示制度、留降级制度,学校、家庭合力教育学生发奋学习。

——健全教学质量监控体系,加强教学过程检查。学校调整设立教学质量监控与评估处,加强和优化教学督导队伍,拓展教学督导工作范围,改革领导干部听课看课机制,加强学生信息员队伍建设,设立学生校长助理。不断健全人才培养质量标准体系。开展学生评教、专家同行评教、教学过程常态化检查、教学资料专项核查,教学督导定期召开学生、教师座谈会,及时向教师、相关单位反馈意见建议。加强新入职教师的教学技能认定、申请评职称教师的教学水平评价。修订教学事故认定与处理规定,加强教学过程检查,及时通报教学过程中的问题,严格执行教学事故认定与处理制度,建立起有效运行的教学质量保障体系。

文章来源:http://jyt.shaanxi.gov.cn/jynews/gdxx/201910/11/93751.html?tdsourcetag=s_pcqq_aiomsg

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